领科和光剑，王牌的较量（生源和师资篇）

作者：UIA张老师         发布时间：2020-04-25 20:23:17

这或许是恒古不变的一个国际高中家长议论的话题，我自5年前开始入行上海国际高中择校以来，那时候领科还不在松江，光剑也还分为浦东光华和杨浦光剑，上实也还只有杨浦延吉东路校区，那时候领科梁校还奔走在学校一线，光剑雷博演讲那么的慷慨激昂，上实徐校每天都在大门口的招生办日夜繁忙。从那时起，就有家长经常问，领科好还是光剑好，领科老师是不是流动性大，光华是不是校区很老，领科是不是生源真的那么好，光华理科到底强不强。今天是时候，赶在2020元旦的喘息间，把我能知道的“非内部”的“内部”消息跟大家分享一二。

生源和招生考：两个学校，两个路子

对于很多17届以后的家长和学生而言，可能对领科和光华的择生标准，渐渐陌生。而招生考试，也正是反映这两所学校在读生源质量的有力指标。那些在领科刚搬入松江校区去参加考试的学生，可能依稀还记得，哪有什么群面，哪有什么数轮，那时候，是领科最粗狂招生的时代，然而也正是那一批学生，从IG开始从头抓起，没有像光剑部分苗子一样有高中基础，却是为领科拿下了大量的牛剑offer，打下沪上Alevel的头牌名声。而光剑呢，采取的是“游击式”招生法，生源多为体制内高中在读，追求年制短，出成绩的理科生居多，这也就是为什么，纵观光剑自17至如今几届的G5和牛剑offer，数学、化学、物理永远都是首排。从这里，隐射出了一个现象，光剑，至少是当初杨浦光剑，生源的分布多为具备自我学习动力，年纪稍大，理科优秀的体制内转型AS的学生，这一点，在18、19届的光剑录取中也尤为突出，去年给光剑送的一批学生中，有2个江苏和1个安徽的孩子，明明在英语C档甚至D档情况下，但是由于是当地最为出名的体制内高中在读，又在数学单科上有优势，直接被给了录取。而考过领科的基本上就完全出现了另一个模式，BB是底线（除非在春招采用难度系数1.2的卷子），你哪怕A*满分数学，如果D的英语，照样被卡，连面试讲一句话的机会都不给。这就是领科自始至终，都秉承的招生理念，双录，单只脚走路，没戏。这也是在后面，为领科的经济等大量需要英文功底的科目A*率，打下了基础。

所以：

两个学校就生源和招生考而言，一个抓理科牛娃，高中在读有优势，一个抓全科，抓全能，为ALevel的所有科目打基础。这也为未来光剑学生流走，或者说光剑老师商科和经济不行，或者说文科类不行埋下了伏笔。其实不是光剑老师不行，而是招生考在第一道坎的选拔上，就出现了隐形的偏向性。

师资和管理：谁也没想到，理念讲的天差地别，落实结果相差无几。

家长朋友们另一个关心最多的，就是师资怎么样，学生管理严不严，这是一个敏感的话题，说点官方数据，等于说了没说，说点真实情报，等于揭人长短。这个话题，我以老师的身份，转述那些我从历届送进领科、光华的学生反馈给我的话，或许更能体现公正性。

某某欣，曾领科17届在读学生

“我的经济老师又走了，你给我补一补Inflation这一章吧，我焦虑的不行了”

领科的老师，出现了一个较为“病态”的情况，外方教师基本稳定，中方教师变得比培训机构快，为什么？看薪资结构，用部分中方老师的话来说，拿得少做得多，领科当年“爱来不来”的态度，并没有随着办学年数的增长，有过些许好转，这一现象在部分比较稀缺的科目，比如经济学、生物学等上尤其明显，而中方教师的流动性，就慢慢出现了学生经常性被缺课，被代课，被水课的现象。所以很多家长说了，是不是领科师资水平不行，错了，大错特错了。这些老师为什么流动？是因为新办国际学校对领科的认可，更有甚者，新开学校就以“我们有领科老师”作为招生卖点，变相突出了领科的师资团队优秀，唯独价可能没给到位。这里有个笑话，浦东某些新办学校，听闻有些老师在领科口碑非常不错，直接被挖去，有的老师先在领科干几年，再在上实、光剑、阿德连轴转。所以关于师资流动，讲句客观的话，领科部分科目很明显，但这里不仅仅是领科，光华同样的情况。光华的特色是数学和理科，这一点，平心而论，数学老师的流动性也好，存留率也好，比领科要高，可惜问题是，光华的部分数学老师都是体制内高中直接挖来就用，出现什么情况，就是不按CIE考纲，按“自我认知”的考纲来，这就为难了部分学生，平时老师给的难题偏题，这也会那也会，到了8月13号，CIE全球放榜，傻眼了，最基本的P1，S1都考不到A*，那么你说理科优势，到底在哪。你不要去怪老师，为什么，体制内高中数学老师，你指望他从03年到19年的历届全英文真题都给你全英文解析一遍吗，人，都是有惰性的，也不是每个会做难题的老师，就会从早到晚埋头在自己的未知领域，所以你渐渐会在光剑的数学课堂听到“这么简单的，我们不学”这样的话语，渐渐的，好的学生不用教也会，差的学生怎么教都不会，理科有基础的学生step，mat样样上，本身理科差的挤进去的学生，S1正态分布就看的云里雾里。这就是现阶段比较典型的光剑式“理科”优势，优势是优势，但不是每个人的优势，你懂我意思吧。

而关于管理，就是对应我所谓的“结果相差无几”，曾经的光剑给人的感觉是管的严，抓学习，那是四平路的光剑，具体可以查看我往期关于“浦东光华”和曾经“杨浦光剑”的对比文章。现在和领科，基本无差别，我是说，毫无差别。晚上晚自习期间，讲话情况，基本每晚都存在，领科部分爱学习的孩子，都跑到图书馆或老师地方自己学习，光华晚自习结束后的2个小时手机时间，实则二手机现象泛滥，这一点，情有可原，你不要怪光华还是领科，哪个国际学校不都这样，包校也好、协和也罢，每天晚上10点后都有学生拿着手机问这问那。所以单纯从手机、课后管理而言，这两学校，已经基本同化，往宽松的方向同化，领科表达的再明白没有了，“我们招有自主学习能力的学生”，现在光华一样也学会了，“我们也招会自己学习的”，倒是上实，这一点，至少在理念上，表达的很明白了“我们怎么严怎么来，怎么严怎么虐”，很多家长也都很认可，而具体落实结果，和关于手机管理、课后作业、反馈管理情况，我会专门开一篇，再给大家讲解。

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